厦门兴才职业技术学院

 

2019年毕业生就业质量年度报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目   录

 

学校简介……………………………………………………………1

第一章 2019届毕业生基本情况…………………………………5

一、毕业生的总体规模………………………………………5

二、毕业生的二级学院分布情况……………………………5

三、毕业生的专业分布………………………………………6

四、毕业生生源地分布情况…………………………………7

第二章  毕业生就业情况及相关指标分析………………………8

一、毕业生就业状况及指标分析……………………………8

第三章  就业创业各项举措 ……………………………………19

一、毕业生就业工作…………………………………………20

二、创新创业工作……………………………………………23

三、反思与计划………………………………………………29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校简介

厦门兴才职业技术学院创始于1983年，是经福建省人民政府批准、教育部备案，纳入全国高考统一招生计划，具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高等学校。学校地处厦门市集美文教区（厦门软件园三期核心区域），毗邻厦门高铁北站，与集美大学、华侨大学厦门校区、厦门理工学院等多所高校比邻而居。学校先后获得“全国民办教育百强学校”、“社会力量办学先进单位”、“社会满意单位”等荣誉称号，被厦门市授予“平安先行学校”、“综治安全目标管理先进单位”、“2017年市民最喜爱的厦门职业院校”。2018年4月学校顺利通过“高等职业院校人才培养工作二轮评估”，得到评估专家充分肯定和较高评价。

学校以全日制高等职业教育为主，学历教育与非学历教育相结合、全日制教育与继续教育相结合、国内培养与境外联合培养相结合。同时，面向社会积极开展各种类型的职业技能培训和职业资格鉴定，开展多种形式的职业技术教育。学校面向全国招生，招收高考统招、闽台教育交流、自考、成考、合作办学等各类别考生（均为全日制），现有全日制在校生6000多人，教职工300多人。教师中拥有省级教学名师和省重点大学教学名师，高级职称者占30%，多数教师具有硕士及以上学位，“双师素质”者占80.6%。

学校目前下设经贸学院、工学院（含信息学院）、艺术与建筑学院、教育学院和思政教研部、基础教学部等六个教学单位，开设学前教育、软件技术、通信技术、数控技术、会计、酒店管理、建设工程管理、建筑室内设计等25个适应海西和厦门市社会经济发展需要、与产业对接、市场紧缺的热门专业，形成了软件信息类、建筑工程类、经管商贸类、艺术设计类等专业群。同时设置与福建师范大学、华侨大学、集美大学联办的9个专本同读专业。学校建有数控实训中心、PLC与单片机实验室、电子商务实训室、会计电算化实训室、企业经营管理沙盘模拟实训中心等100个实训室和校内生产性实训基地。

学校始终坚持“以德为先、以生为本、特色兴校、质量强校”的办学理念，在专业建设方面取得了显著成绩，现有教育部高职教育创新发展行动计划项目（骨干专业）2个，中央财政支持校内生产性实训基地2个，省级高等职业教育教学成果一等奖2个、二等奖2个，省级高职教育示范专业2个，省级服务产业特色专业群2个，省级高职教育生产性实训基地1个，省财政支持校内生产性实训基地1个，省教育厅科研立项项目81个，省级校园文化建设优秀成果奖2项，省级教学名师1人，市级重点专业3个、市教学改革综合试验项目1个、市级科研项目14个。在福建省教育评估中心发布的全省高职院校发展潜力报告中，学校在“发展质量”一级指标的得分，近几年一直位居全省高职院校前列。

学生职业技能显著增强，在各级高职技能大赛中频获佳绩，位列全省民办高职院校前茅，近三年来，共获得国家级奖3项，省级一等奖9项，二等奖33项，三等奖59项，市级一等奖16项，二等奖18项，三等奖28项。尤其是2018年，在厦门市高职院校技能竞赛中，我校荣获团体一等奖，并获得5个一等奖，8个二等奖、9个三等奖的好成绩，同时，我校还成功承办了其中的“市场营销”、“计算机网络应用”和“建筑工程识图”三个赛项。2019年，我校在福建省职业技能竞赛中总分位列全省民办高职院校第一名。学校学生综合素质高，校校企合作、就业服务工作到位，兴才历届学子都具有较高的社会认可度和较强的就业竞争力，近5年来毕业生就业率均高达98%。

学校始终坚持以“立德树人”为根本的育人理念，以时代精神和社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育工作，把思想政治工作贯彻教育教学全过程，力求把学生培养成“有理想、有本领、有担当”的时代新人，具体形成了——“以‘大学生文明修身’为主线，以孝亲感恩教育活动、大学生导师制、‘快乐学习·快乐生活’团日活动和青年志愿者服务为四大载体”的“大学生文明修身工程”育人体系。近年来，我们的文化育人成效显著，获得了社会广泛一致好评。其中“‘亲情账·两地书·话人生’孝亲感恩主题教育活动”获首批省大学生思想政治教育创新示范项目、省高校校园文化建设优秀成果三等奖、省高校思想政治教育研究会年会三等奖；“‘厦门兴才学院-新村小学’青工子女服务站”项目入选厦门市“一团一品一特色”十佳项目和省高校校园文化建设优秀成果三等奖；《践行社会主义核心价值观，构建“大学生文明修身工程”育人新体系》荣获福建省2018年职业教育省级教学成果奖二等奖。

“十三五”以来，学校实施了“引企入校”行动计划。引入“厦门精佳工贸有限公司”整体进驻，校企共建“机电一体化”和“数控技术”专业；与著名科技创新型龙头企业“中兴通讯”签署校企深度合作战略协议，双方共建二级学院“兴才学院--中兴通讯信息学院”并设立“通信技术”专业；“厦门中国青年旅行社”在学校设立分支营业机构“畅途旅游工作室”，校企共建“酒店管理”专业；“九牧厨卫股份有限公司”在学校设立客户服务中心，校企共建“电子商务”和“市场营销”专业；“厦门泛钛室内设计有限公司”在学校设立工作室，校企共建“建筑室内设计”专业。

“引企入校”的计划的实施，有力地推动了学校产教融合、校企合作进入一个更深更高的层次，使专业融入产业，课程对接岗位，教学贴进生产，校企协同育人真正得以实现。以学校和中兴通讯共建“通信技术”专业为例：校企双方共同制定专业人才培养方案，共同开发课程和教学资源库，重点构建以工作岗位实际为导向、以培养职业能力为主线的课程体系；专业课教学内容和使用的教材则大部分取自中兴通讯研发的职业标准资料与技术文档；专业核心和职业素养课程均由中兴通讯派出的一线工程师和管理团队承担（目前中兴通讯全职驻校专业团队成员已达到7人），双方共同打造双师双能型教师队伍；双方共建通信技术实践教学平台，总投资1100多万元，其中核心专业设备都由中兴通讯提供，该平台获2015年厦门市“校企共建实训基地”财政专项资金奖补；学生考取通信行业认证职业资格证书等等。通信技术专业2017届首届毕业生顶岗实习对口预就业率达100%。经过积极探索和实践，学校已形成“引企入校，共建专业，产教融合，协同育人”的办学特色。

如何主动适应新一轮科技革命和产业变革趋势，深化高职教育改革，是摆在我们面前的新任务。机遇与挑战并存，希望与困难同在，厦门兴才学院将不忘初心，砥砺前行。坚持以立德树人为根本，为实现学校“十三五”发展规划确定的目标——把学校建设成立足厦门，辐射海峡西岸经济区，重点服务中小微企业，融入厦门软件园三期发展的“产、学、研”一体化高等职业教育基地，办学水平处于省内同类院校前列的民办高等职业教育特色强校而努力奋斗！ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一章 2019届毕业生基本情况

一、毕业生的总体规模

随着软件园三期落地集美文教区，我校成为园区中心的一所高校，近年来随着学校的发展，我校生源逐年增加，毕业生规模也随之增长。2019届毕业生达到1650人，其中男生983人，占总人数的59.58%，女生663人，占总人数的40.18%。

图1:2019届毕业生性别比例情况

二、毕业生的二级学院分布情况

我校2019届毕业生分布在4个学院，各二级学院毕业生人数如下表所示。

序号	所属二级学院	人数
1	经贸学院	511
2	工学院	474
3	艺术与建筑学院	506
4	教育学院	159
总  计		1650

表1：2019届毕业生院系分布情况

三、毕业生的专业分布

我校2019届毕业生分布在23个专业，各专业人数如下表所示。

序号	二级学院	专业名称	专业人数
1	教育学院	应用英语	159
2	经贸学院	金融管理	40
3		财务管理	73
4		会计	82
5		工商企业管理	51
6		市场营销	45
7		汽车营销与服务	42
8		电子商务	54
9		物流管理	55
10		酒店管理	51
11		商务英语	59
12	工学院	机械制造与自动化	18
13		数控技术	27
14		机电一体化技术	75
15		计算机应用技术	154
16		通信技术	159
17	艺术与建筑学院	建筑室内设计	170
18		建设工程管理	95
19		工程造价	85
20		市政工程技术	14
21		广告设计与制作	83
22		服装与服饰设计	8
23		动漫设计	51
总  计			1650

表2：2019届毕业生专业分布情况

四、毕业生生源地分布情况

我校人才培养在基本满足本省本地市教育需求的基础上，多年来逐渐扩展到全省全国各省地市及民族地区。2019届毕业生生源中，72.48%来自于福建省，27.52%来自于外省。

序号	生源地	人数	比例
1	福建省	1196	72.48%
2	浙江省	100	6.06%
3	江西省	74	4.48%
4	广东省	65	3.94%
5	云南省	40	2.42%
6	安徽省	28	1.70%
7	海南省	26	1.58%
8	山东省	24	1.45%
9	四川省	23	1.39%
10	贵州省	16	0.97%
11	湖北省	13	0.79%
12	新疆维吾尔自治区	12	0.73%
13	河南省	11	0.67%
14	重庆省	10	0.61%
15	宁夏回族自治区	4	0.24%
16	河北省	2	0.12%
17	山西省	2	0.12%
18	黑龙江省	2	0.12%
19	辽宁省	1	0.06%
20	甘肃省	1	0.06%
总计		1650	100%

表3：2019届毕业生各省、市、自治区生源地分布情况

 

 

 

 

 

 

第二章  毕业生就业情况及相关指标分析

一、毕业生基本就业状况

（一）毕业生基本就业情况

我校2019届毕业生共有1650人，就业1629人，其中升学占8.85%，签就业协议形式就业占1.52%，待就业占1.27%，参与地方基层项目的占0.06%，作为法人代表的创业占0.06%，截止2019年8月31日初次就业率为98.73%。毕业生留厦就业人数808人，占已就业毕业生总数的48.97%。

图2：我校近三年毕业生初次就业率

（二）各二级学院毕业生就业情况

二级学院	学生人数	就业人数	就业率（%）
经贸学院	511	497	97.26%
工学院	474	472	99.58%
艺术与建筑学院	506	501	99.01%
教育学院	159	159	100.00%
合计	1650	1629	98.73%

表4：各二级学院毕业生总体就业情况

（三）各专业毕业生就业情况

序号	二级学院	专业名称	专业 人数	就业 人数	就业率	待就业 人数	待就 业率
1	经贸学院	金融管理	39	39	2.36%	0	0.00%
2		财务管理	72	71	4.30%	1	1.39%
3		会计	83	81	4.91%	2	2.41%
4		工商企业管理	51	50	3.03%	1	1.96%
5		市场营销	45	41	2.48%	4	8.89%
6		汽车营销与服务	42	42	2.55%	0	0.00%
7		电子商务	54	51	3.09%	3	5.56%
8		物流管理	55	55	3.33%	0	0.00%
9		酒店管理	51	49	2.97%	2	3.92%
10		商务英语	59	59	3.58%	0	0.00%
11	工学院	机械制造与自动化	18	18	1.09%	0	0.00%
12		数控技术	27	27	1.64%	0	0.00%
13		机电一体化技术	75	75	4.55%	0	0.00%
14		计算机应用技术	155	155	9.39%	0	0.00%
15		通信技术	158	156	9.45%	2	1.27%
16	艺术与 建筑学院	建筑室内设计	178	178	10.79%	0	0.00%
17		建设工程管理	84	81	4.91%	3	3.57%
18		工程造价	86	84	5.09%	2	2.33%
19		市政工程技术	17	16	0.97%	1	5.88%
20		广告设计与制作	83	83	5.03%	0	0.00%
21		服装与服饰设计	8	8	0.48%	0	0.00%
22		动漫设计	51	51	3.09%	0	0.00%
23	教育学院	应用英语	159	159	9.64%	0	0.00%

表5：2019届毕业生各专业就业情况

（四）不同性别毕业生就业状况

     我校2019届毕业生中，男生就业率高于女生，男生为90.07%，女生为85.37%。具体情况如图表6所示，其中其他录用形式就业率，男生明显高于女生，高出了4.7个百分点； 国内升学比例女生比男生高出3.11个成分点；签约比例也是女生高男生2.51个成分点。

图3：不同性别毕业生就业状况

（五）毕业生就业地区流向

   我校2019届毕业生的1650人中，在本市就业的人数共808人，占就业总人数的49.60%；其中签就业协议形式就业的14人，占就业总人数的0.86%，其他录用形式就业的808占就业总人数的49.60%，在本市升学的占33.56%，在本市自主创业的1人占0.06%。在本省就业的人数共1215人，占就业总人数的74.59%；其中签就业协议形式就业的占1.41%；参与国家地方项目的占0.06%；在外省就业的人数占就业总人数的25.41%；其中签就业协议形式就业的占0.12%。毕业生在福建省内主要就业地区为：厦门、泉州、莆田、宁德，在厦就业人数占49.60%，充分体现了把学校建设成立足厦门，辐射海峡西岸经济区，重点服务中小微企业，融入厦门软件园三期发展的“产、学、研”一体化高等职业教育基地的教学定位。

图4:2019届毕业生就业去向

图5:2019届毕业生就业地区分布

图6：2019届毕业生本省各地区就业分布

（六）毕业生就业单位性质流向

   学校2019届毕业生来自四个二级学院的23个专业，根据统计数据显示，流向最多的就业单位类型及比例依次是：其他企业92.03%（包括民营、私营等企业）、国有企业2.77%、三资企业1.76%、城镇社区0.41%、机关0.34%、中初教育单位0.27%、其他事业单位0.20%、医疗卫生单位0.20%。

图7:2019届毕业生就业单位性质流向

（七）毕业生就业单位行业流向

     2019届我校毕业生就业单位行业流向前三的单位行业分别是：信息传输、软件和信息技术服务业，建筑业，批发和零售业；分别占总就业人数的17.68%、12.95%、12.89%。具体单位行业流向如表12所示。

行业分布	人数	比例
信息传输、软件和信息技术服务业	288	17.68%
建筑业	211	12.95%
批发和零售业	210	12.89%
制造业	169	10.37%
教育	164	10.07%
居民服务、修理和其他服务业	69	4.24%
住宿和餐饮业	66	4.05%
文化、体育和娱乐业	59	3.62%
租赁和商务服务业	51	3.13%
房地产业	48	2.95%
金融业	46	2.82%
交通运输、仓储和邮政业	38	2.33%
科学研究和技术服务业	15	0.92%
电力、热力、燃气及水生产和供应业	14	0.86%
农、林、牧、渔业	11	0.68%
公共管理、社会保障和社会组织	8	0.49%
卫生和社会工作	6	0.37%
水利、环境和公共设施管理业	5	0.31%
采矿业	4	0.25%
国际组织	1	0.06%
总计	1483	91.04%

表6:2019届毕业生就业单位行业流向

图8:2019届毕业生就业单位性质流向

 

 

 

 

 

 

 

（七）毕业生就业对口率

2019年全国大学生毕业生共有834万人，就业问题也是个比较突出的问题，从全年整体就业情况看，大学生的人才供给明显大于企业实际的需求。不是毕业生总人数的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的毕业生的方向，以及毕业生所学内容和社会上的企业里面的实际需求是比较脱节的。企业在招聘人、用人的时候，首选是相关对口专业，其次是高潜质、有学习力、有抗压力的人，因为企业在各个时期，特别是发展期需要大量的储备人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题，但更多的是从毕业生中招聘，录用后再进行费时费力的培训才能上岗，还不能确保经过培训的毕业生能否留得住或人岗匹配，所以企业还是较青睐相关对口专业的毕业生。所有的企业都是非常现实经济实体，以实现经济目标为第一原则，需要的人就是能够给企业直接带来效益的人，而空有理论、纸上谈兵的大学生，并不能马上给企业带来可以看得到的绩效，还要搭上老员工的时间精力为其辅导，从而影响了录用企业的整体绩效。为此我校举办各种的就业讲座、引企入校、校企合作、带领学生到企业参观、顶岗实训、鼓励毕业生参与各类型的创新创业活动，以此带动各种类型的就业。

根据调查结果显示，我校2019届毕业生的工作与专业的对口比例为61.04%，相对较对口的比例28.5%。专业对口率排名前三的专业为：应用英语（幼儿教育方向）、机电一体化、广告设计与制作。从各学科大类分析来看，教育类专业对口率相对较高，分析其主要原因，教育类专业性较强，毕业生可以精准投递自己所需岗位。近年来，教育类、机电机械类、设计类的不断发展，为毕业生创造了更多的就业机会，由此可见，我校的专业设置及人才培养结果一定程度上符合市场需求。

图9:2019届毕业生就业单位性质流向

（八）毕业生薪酬水平分析

我校2019届毕业生工作收入主要集中在2000元到3000之间，占比35.85%。其次是3001-4000元占比26.62%，4001元以上的占比5.86%。今年毕业生的平均薪酬水平较去年的平均薪酬水平，高出接近35%，毕业生就业大部分也都是集中在规模以下的其他企业，平均薪酬水平也基本保持在2000元-3000元，较2018届毕业生的平均薪酬水平有较明显的提高；说明近两年来经济发展水平还是稳中有升，带动就业形势良好。

图10:2019届毕业生平均薪酬水平

 

第三章  就业创业工作举措

国家教育部公布2019年全国普通高校毕业生人数达到834万人，再创历年新高，就业面临复杂严峻的形势。我校也面临较大毕业生就业工作压力，一方面，是毕业生对就业形势和政策及就业过程了解不够。只顾读书、考证、或者是忙于各类社团活动，虽然充实了自己的头脑和经验，但是对于实际的就业供需矛盾还是束手无策；再一方面，是就业信息的来源渠道单一，就基本来自于学校发布的招聘信息或者是手机的小道信息，这种情况造成很多大学生找不到工作、用人单位招不到人局面，延长了学生和用人单位相互搜寻的过程；又一方面，是学生的自我能力认识不足，所学知识与现实要求不匹配，在大学毕业“就业难”的同时，用人单位也普遍存在“选材难”，学生实际能力的培养和良好的心理素质以及礼仪和法律观念等，都是亟需解决的问题；最后一方面，用人单位盲目设置的各种条件也带来就业难，其中最主要的是经验问题，动不动就要求职者有多少多少工作，而许多应届毕业生往往因为缺少实际工作经验而难以落实工作。因此种种，我校举办各种的就业讲座、引企入校、校企合作、带领学生到企业参观、顶岗实训、鼓励毕业生参与各类型的创新创业活动，以此带动各种类型的就业。

面对国内竞争如此激烈的市场和严峻的就业形势,我校充分认识到,毕业生就业率的高低不仅反映学校的办学水平和人才质量,也决定着学校的生存与发展。我校2018年1月兴才智谷被认定为市级众创空间，经过近两年的努力运营，2019年12月申请认定省级众创空间获得公示。校领导特别注重加强毕业生就业创业工作，指示一定要结合学校实际开展创新创业工作，自从2018年9月设立产教融合与创业就业处，开展各种创新创业工作后，学校的创业和就业工作收获颇丰，以下为我校就业创业各方面工作的汇总。

一、毕业生就业工作

2019年共有1650名毕业生，在校领导和各二级学院的支持下，通过产教融合与创业就业处和毕业班辅导员的努力，今年我校毕业生就业人数为1629，就业率达到98.73%。针对毕业生就业工作，我们主要从以下几个方面完成。

1、认真做好毕业生生源数据采集工作。全面开展我校2019届高职毕业生生源数据采集工作，1650名我校高职毕业生基本信息采集已全部完成，并全部通过省教育厅审核。

2、2019年上半年做好2019届毕业生求职创业补贴工作，有16名学生获得资助，每人2000元，共获得人社部门的32000元求职创业补贴，并全部发放到位。2019年下半年完成2020届毕业生求职创业补贴工作。共有38名学生获得资助，每人资助2000元，共获得人社部门的76000元毕业生求职创业补贴，也已全部发放到位。

3、做好福建省“三支一扶”及“服务欠发达地区”组织宣传报名工作。2019届毕业生共2名同学报名“三支一扶”及“服务欠发达地区”，并上报各地相关办事处，最终通过审核并正式上岗为1名同学。

4、开展毕业班辅导员培训工作。2018-2019学年共开展4次毕业班辅导员培训，不断提高2019届毕业班辅导员业务素质。本学年产教融合与创业就业处分别从就业工作部署、生源采集、就业创业政策宣传、就业登记等方面对辅导员进行培训。

5、招聘信息发布：截止2019年6月30日共发布245家企业的招聘信息，提供岗位数共10252个，岗位数和毕业生的比例达到1：5.47岗位数。截止2019年12月31日共发布260家企业的招聘信息，发布岗位数共10412个。

6、做好就业创业政策宣传工作。通过微信、QQ、网站，及时做好就业创业政策宣传工作。

7、做好报到证打印和发放工作和毕业生档案派遣工作。

8、在校领导重视、各部门、各二级学院的大力支持与配合下，在产教融合与创业就业处的精心准备下，与厦门市人才服务中心联办的“厦门兴才学院2019届毕业生供需见面会”于2018年11月13日在我校篮球场顺利开展。此次见面会共有245家企业单位参加，类型大致分为：综合类大型企业类，计算机类，贸易物流类，服装连锁、超市、零售业、食品业类，房地产类，旅游、酒店、餐饮类，教育培训、人才机构、文化传播类。此次招聘会共为我院学生提供岗位10252个，其中包括多个见习岗位。此次招聘会推进了两项改革：（1）实行线上线下双渠道招聘，既保证公司质量也延长学生的招聘时间。（2）结合学校“一师一企”，企业邀请以各二级学院为主，有效提高就业专业对口率。

9、开展专业专场招聘会。10月30日协助艺术与建筑学院举办30家企业参会的专场招聘会；11月6日协助通讯专业举办11家企业参会的小型专场招聘；12月21日教育学院举办60家企业参会的专场招聘会。

10、我校从2018年1月起设立了“高校家庭经济困难毕业生就业补助金”，并制定了《厦门兴才职业技术学院家庭经济困难毕业生就业补助金资助办法》（厦兴学〔2018〕4号）。用于补助高校家庭经济特别困难大学生公考、考级、考证、考研、面试等。资助我校达到毕业条件的普通全日制建档立卡家庭经济困难、低保家庭（含特困人员）和家庭经济困难残疾学生，校学生资助管理中心建立家庭经济困难毕业生信息库。我校遵循“公开、公平、公正”的原则，要严格把握申请条件。符合条件的学生向所属二级学院提出书面申请，填写《厦门兴才职业技术学院家庭经济困难毕业生就业补助金申请表》（一式两份），并附相关证明材料，经二级学院初审、学生处学生资助管理中心审核和资助工作领导小组审批。补助金按2000元/人标准一次性发放。逐步开展我校2018-2019学年家庭经济困难毕业生就业补助金的发放工作。2019届共有获得家庭经济困难毕业生就业补助金25人，每人每年2000元，共计5万元。家庭经济困难毕业生就业补助金所需资金由我校从学费收入提取的学生资助经费自主安排使用的资金中统筹安排。由学校财务委托农商银行发放到学生银行卡中；本次发放金额共计5万元。此笔经费于2019年5月15日以转账的形式下发。

11、根据人力资源社会保障部、教育部、公安部、财政部、中国人民银行《关于做好当前形势下高校毕业生就业创业工作的通知》（人社部发〔2019〕72号）文件精神，做好应届毕业生求职创业补贴工作。我校共有38名学生获得求职创业补贴的资助，每人获得资助2000元，共76000元。

12、每年4月份，我校发动征兵工作宣传，5月份开展征兵报名，6月份校内报名同学参加区武装部组织的体检。2018年，我校被厦门市人民政府征兵办公室评为“优秀征兵工作单位”。2019年我校共有40名学生参军，退役复学学生36名，现已完成在校生、毕业生、往届毕业生、退役复学学生共89人的学费补偿代偿手续和40名高校新生的保留入学资格申请。

二、创新创业工作

（一）我校大学生创新创业孵化基地--兴才智谷

兴才智谷是由厦门兴才职业技术学院设立的专注于智能制造的专业化众创空间，目前现有入驻团队24个，创业人数106人。兴才智谷的前期硬件建设共投入300余万元，建立有5608.6平方米，后期再次投入200万，作为兴才学子创新创业基金，帮扶学生创新创业项目。目前累计入驻项目48个，带动就业人数56人，2019年成功孵化大学生企业3个。

兴才智谷由孵化区、沙龙区、成型区、机器人研究院、智能制造数控平台、公共服务区等组成。

兴才智谷的目标是加快发展智能制造装备和产品。组织研发具有深度感知、智慧决策、自动执行功能的高档数控机床、工业机器人、增材制造装备等智能制造装备以及智能化生产线，突破新型传感器、智能测量仪表、工业控制系统、伺服电机及驱动器和减速器等智能核心装置，推进工程化和产业化。加快机械、航空、船舶、汽车、轻工、纺织、食品、电子等行业生产设备的智能化改造，提高精准制造、敏捷制造能力。统筹布局和推动智能交通工具、智能工程机械、服务机器人、智能家电、智能照明电器、可穿戴设备等产品研发和产业化。

（二）以赛促教、以赛促改、开展培训及各类活动

1、注重实践、开展大赛

（1）2019年，我校共组建960个项目报名参加中国第五届“互联网+”大学生创新创业大赛，累计参赛学生为3058人。

5月各二级学院开展校初赛，6月由产教融合与创业就业办筹备，由厦门好给力网络科技有限公司出资5万赞助，举办的“厦门兴才学院好给力杯校第五届互联网+大赛”，共选取22个优秀项目参加6月4日的校决赛，校决赛中，共决出3个一等奖，3个二等奖，7个三等奖，9个优秀奖。

（2）组织参加各级各类创新创业大赛。组织2个项目参加第四届中国（福建）女大学生（女科技工作者）创新创业大赛，9个项目参加2018“创客中国”大赛（厦门赛区）暨第四届“白鹭之星”创新创业大赛,9个项目参加两岸创新创业邀请赛，17个项目参加集美区两岸大学生创新创业大赛，9个项目参加2019年两岸创新创业邀请赛。

2、建立我校创业导师库

共聘请39名创业导师，其中校内导师20名，校外导师19名，并颁发了导师证书。

3、打造桥梁纽带、持续开拓创新

5月与厦门市大学生创业促进会携手建成“厦门兴才职业技术学院双创服务站”，7月与厦门市广东商会青年企业家创业委员会共建青年创业孵化基地。

 

 

 

 

 

 

 

4、我校派出参加全国第二届机械行业职业院校教育教学创新创业大赛的创新创业赛项获得一等奖，参赛的两个项目四名指导老师，分别获得优秀指导教师称号。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、2019年10月31日，由福建省教育厅主办，福建农林大学承办的第十二届福建省大学生职业规划大赛落下帷幕，我校应用英语专业黄秋萍同学的作品《心系童梦，启蒙童真》在经过现场激烈角逐，从68所参赛高校131名学生中脱颖而出，再创佳绩，荣获一等奖（指导老师：谢美红 张雅娟），同时谢美红老师荣获大赛“优秀指导教师奖”，我校荣获大赛“优秀组织奖”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6、积极主动参加上级部门开展的各项培训活动。参加大学生创新创业团队指导教师培训班。

7、开展双创活动。本年度共开展13场创新创业讲座，14场创新创业活动。

（三）多样式课堂教学，提高教学质量

 本学年创新创业工作室主要负责《就业指导与创新创业教育》课程，共有4名老师共同担任教学，采取多样式课堂教学，以团队的形式来进行学习，实行过程考核。课堂实践，从创办注册公司到申请商标，从团队游戏到个人体验，多样式的课堂教学让同学们感受了不同的职场环境、体验了不同的岗位职责，课堂效率大大提高，也真正让学生们爱上创新创业课的课堂，也激发了他们的热情。

同时本学期《大学生创新创业》相继进行了课程改革，开展了SIYB创业游戏模拟实训，让学生游戏方式参与创办企业的过程，从而提升学生的创新创业能力。通过结合我校互联网+创新创业比赛的开展，积极在课堂上指导学生完成创业计划书、创业画报和项目路演，协助产教融合与创业就业处完成互联网+创新创业项目的国家网的申报。在简历模块课堂，积极指导学生进行简历的制作和修改，配合完成简历大赛的指导和参赛。

（二）成立兴才智谷后获得的部分荣誉

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、反思与计划

厦门兴才职业技术学院就业创业工作现在仍处于发展时期，也正在不断的探索各种创新工作方式，逐步发挥组织动员、资源整合、载体搭建、氛围营造等方面的工作优势，把深度校企合作、深挖产教融合做为下一阶段的就业工作重点，以最大程度的扩大本校学生的就业面；并鼓励和帮助更多有创新能力和创业意愿的大学生创新创业以带动就业，着力培养“有担当、会管理、能经营”的高素质就业创业人才，推动大学生勇于创新、敢于创业，努力打造大众创业、万众创新、更好就业的生力军。