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厦门兴才职业技术学院2022年美育发展年度报告
日期:2023-10-30 17:14:58  发布人:xmxcdzb  浏览量:323

 

厦门兴才职业技术学院2022年美育发展年度报告

 

一、前言

根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见〉》(中办发〔2020〕36号)和《福建省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》(闽政办〔2016〕69号)文件精神,结合我校2022年度美育工作开展实际,现汇报如下:

二、美育工作发展概况及亮点工作

发展概况

2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。学校始终牢记习近平总书记的嘱托,坚定不移沿着习近平总书记指引的正确方向,认真贯彻落实上级有关要求,高度重视美育工作,成立以主管教学工作的校领导为组长的美育工作领导小组,该小组主要负责全校艺术类教育教学及美育教育教学研究工作规划和指导全校美育工作的开展,制定美育教学与实践活动实施方案。

亮点工作

学校以校团委和艺术与建筑学院、教育学院、经贸学院作为实施美育教育教学的主要单位,将专业艺术课程教育、公共艺术教育课程和校园文化活动紧密结合在一起,通过第一课堂与第二课堂的有机融合,共同搭建我校美育工作平台,提高大学生的艺术通识教育水平。

三、美育工作发展理念和定位

(一)人才培养目标定位中的美育规格

我校将美育作为人才培养的重要途径,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,将培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程,开设多门公共美育选修课和公共美育网络课程,充分发挥美育对广大学生提升审美修养、丰富精神世界和提高综合素质方面的独特作用,使学生在优美的校园环境、浓厚的育人氛围和多彩的文化活动中实现人文素养的提升和健全人格的塑造。

(二)“十四五”规划中美育发展战略

在校党委的正确领导下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中七中全会精神,以立德树人为根本任务加强师德师风建设,突出人才培养的核心地位,建设高质量教育体系,把培育和践行社会主义核心价值观融入美育全过程,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(三)美育质量保障机制体系

1.加强质量监控体系建设。公共艺术教育的教学单位建立各具专业特色的教学质量保障体系,我校建设校院二级教学督导员队伍,不定期对课堂教学实施课堂巡查,进一步严肃课堂教学纪律,建立健全校、院、班级三级学生教学信息员教学质量反馈制度。

2.完善美育课程体系建设。设置美育课堂教学课程和美育实践活动社团教学课程,根据学校专业人才培养方案毕业学分要求,把美育课程融入必修公共课程体系,学生在校期间必须取得2学分美育课程

(四)美育工作发展激励政策

1.经费保障,鼓励师资培训提升。加大政策支持和资金投入,积极鼓励本校的美育教师通过各种方式提升自己的业务水平,为老师们提供培训和学习的机会,调动教师的积极性,促进教师业务水准的提高,保障美育的教学质量。

2.组织保障,纳入“十四五”规划学校建设。将校园文化建设的经费纳入学校的预算,在人、财、物等方面加大投入,加强精神文化、校园文化、校园环境等方面建设,打造校园文化品牌,努力形成厚德精技的学校精神、科学民主的管理制度和丰富多彩的文化生活,营造良好育人氛围,提高人才培养质量,增强学校综合实力,促进学校全面、协调可持续发展。

3.制度保障,实施学生综合素质测评。制定学生素质综合测评管理办法,将美育指标纳入评价指标体系,按照学校学分认定与转换管理办法,对学生美育实践活动给予学分认定与转换,有效打通第一课堂和第二课堂。充分挖掘第二课堂的育人作用,引导学生弘扬爱国爱校敬业奉献精神,以学生为主体,德、智、体、美、劳全方面发展塑造学生健全人格,培养学生综合素质,形成健康向上的良好精神风貌。

四、美育工作发展条件

(一)美育师资队伍建设与水平

1.美育教师队伍数量与结构

美育课堂教学师资主要由艺术与建筑学院、教育学院和经贸学院为主的专业专职教师组成,现有美育教师62名,包括但不限于钢琴教师、舞蹈表演教师、音乐表演教师、美术教师艺术设计教师等。另外还具备“指导学前教育专业艺术领域活动实施”能力的8名学前专业教师和9名校外艺术设计类兼职教师

2.美育教师的专业水平和教学能力

美育团队拥有一支结构合理、业务精良、团结奋进、爱岗敬业的师资队伍。教学团队在组织实施美育课程的建设中,坚持高标准开课,多次开展集体研讨备课,对美育课程内容反复打磨其中艺术与建筑学院团队教师以“陈嘉庚建筑中蕴含的设计美学”为主题多次展开美育教学研讨。每学年定期开展美育课程的教学标准、课程教学方案的修订,把美育教育自然而深入融入专业知识,让家国情怀民族自信创新意识等贯穿于各个教学环节弘扬传统艺术文化理想和信念,激发学生复兴华夏文明的使命感和学习热情。

(二)美育教学与实践资源建设与水平

1.美育教学经费投入及保障机制

我校今年建设美育设施设备共投入了212.55万元,其中为艺建学院建设了书画室基础画室,教育学院建设了美工教室、声乐教室、钢琴教室、舞蹈房、幼儿游戏和仿真教室等。

2.美育教育教学资源建设及共享

校在原有教学资源条件基础上,保障美育课程的正常化教学,大力支持用于美育教学的实训室、实践场地、社团活动场所的建设。目前,校共建设了28间公共艺术课程专用教室,1间固定艺术场馆设施,被学生累积使用高达919次。

3.美育网络资源、平台建设

在教学资源建设上,学校引入了智慧树网教学平台和东西部高校联盟5000门+优质网络课程资源,美育网络选修课程得到了有效的补充和推广。

4.公共艺术课程和美育教材体系开发建设

校建设了6种美育课程类型,开设了16门公共艺术课程,其中有9门为“中华优秀传统文化艺术”特色课程。

五、美育培养实施过程

(一)公共艺术课程教学与艺术实践

1.公共艺术课程教学与艺术实践培养方案和教学目标的制订

公共艺术课程主要培养德智体美全面发展,具备公共艺术的基础理论和造型方式的知识,在空间、平面、造型艺术运用的基础上,发展多种空间艺术表现手段运用到造型领域,具有较强实践能力和创新精神,能在文化艺术领域、设计公司、艺术创作等方面工作的应用型专门人才。

(1)艺术采风教学目标

本课程是所有艺术设计专业方向的实践课程。通过本课程学习,要求学生运用其相关的课程如素描、色彩等来记录生活中的点点滴滴,包括人文建筑、市井生活、自然美景等。为专业课程或毕业设计,收集相关实物和图像资料。观察设计动态及现象,培养学生正确观察方法及感知能力,同时培养学生的动态画面排版编辑设计能力。

(2)影视动画赏析教学目标

本课程是面向我校动漫设计专业开设的一门专业选修课。课程从认识动画的基本语言和构成形式入手,了解动画的景与镜头,进而熟悉动画创作的综合艺术特征,达到对于各种门类、各种样式动画的不同欣赏方法的把握,掌握对动画艺术欣赏、评论及写作的方法,培养大学生具备全面的动画审美修养。

(3)地方民俗赏析教学目标

地方民俗赏析是一门专业选修课程,所有建筑室内设计专业学生根据自己的意志可自由选择是否修读本课程。本课程着重培养学生严谨的学习态度和闽南地方民俗知识的深化,通过闽南民俗文化的学习,培养学生对中国传统文化的热爱及将地方文化融入设计的能力,培养学生热爱专业,热爱本职工作的工作精神,培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。

(4)古建筑赏析教学目标

通过学习,使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律,认识到在一定的历史条件下,建筑的主要社会功能。从建筑发展的历史进程中寻找中国各民族的文化内涵和艺术精髓,通过吸收前辈的建筑艺术成就,进一步指导今后的建筑设计与创作,为设计思维开拓更为广阔的空间领域和时间领域。

(5)艺术鉴赏教学目标

本课程是针对室内设计专业开设的职业理论课。本课程的开设,对学生增强美学、艺术鉴赏方法、美术简史、艺术修养等有莫大的好处,是必不可少的专业性课程。本课程在专业课程体系中起到重要的知识拓展、能力扩充的作用;本课程的开设,还对增进学生职业素质和职业涵养有直接好处。

2.公共艺术课程与艺术实践的设置及开足开齐情况

高度重视第一课堂课程体系建设学校始终高度重视艺术教育,将美育作为课程设置的一个重要依据,不断优化美育课程体系建设。本学年美育课程开设了艺术采风、影视动画赏析、闽台文化赏析、古建筑赏析、艺术鉴赏等课程,满足广告艺术设计、动漫设计、室内艺术设计、建筑室内设计茶艺与饮食文化体育美学、礼仪、书法、传统体育-舞龙运动、跆前道、音乐欣赏、舞蹈鉴赏、中外舞蹈史、闽南文化赏析、钢琴入门等学生美育课程这些课程体系对于提高学生的审美素养,塑造健全人格具有不可替代的作用。在课程的学习实践中,培养学生树立正确的审美观,提高审美品位人文素养

强化第二课堂课程体系建设。拓展公共艺术教育的课程空间,校团委牵头,通过美育实践活动社团活动开展,把校园文化艺术节、文艺晚会、校园十佳歌手等文化艺术身心发展模块作为第二课堂课程体系的重要内容,逐步形成了“课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演”四位一体的美育工作体系。

3.

学生公共艺术课程学习与艺术实践及评价

根据学生的需求,开设了形式多样、类型各异的线上、线下美育选修课。同时以增强学生的文化底蕴、艺术修养、审美情趣、人文精神和身心素质,培养高尚的精神追求、高雅的审美情趣、独特的艺术品位为目标,制定了美育课程的课程标准,优化了教学环节。根据美育课程的特殊性,采取了灵活多样的考核方式,如论文、作品展示、节目展示、调查报告等方式来评定学生的课程成绩所有学生需要修满2个学分方能毕业。

(二)美育实践教学情况

1.艺术展演实践活动的课程化管理。

育实践活动是学校美育课程的重要组成部分,校将美育课程纳入教学计划,实施课程化管理。开设了茶艺与饮食文化、工艺美术、古建筑赏析等多门中华优秀传统文化艺术的特色课程,并要求学生学满36个学时。通过美育实践教学,不断丰富校园文化活动内涵,提升校园文化活动品位,在大学生提高审美修养、丰富精神世界和提升综合素质等方面发挥美育的独特作用。

2.美育实践基地建设

(1)数字商务产教融合实训基地。在厦门软件园三期D区,校企共同投入一千多万建设经费,共建数字商务产教融合实训基地。该基地有商务谈判、电商运营,网站图像美工、商业摄影棚、直播带货、短视频制作、商服等实训中心。基地面向现代商贸服务业,全面呈现真实的职业岗位工作场景,具有实战化实践教学、1+X 证书培训考核、创新创业教学、职业技能竞赛、教科研项目合作、乡村振兴项目开展、企业员工培训等功能。

(2)“软三”体育馆实践教学基地。通力合作厦门软件园三期管委会,共建“软三”体育馆实践教学基地,通过资源共享、师资互聘、学生兼职,搭建了相关专业实践教学、中小学生体育技能训练和园区群众性体育活动服务平台。该基地在挖掘体育公共设施潜力、扩大体育公共服务方面,取得了明显成效,积累了丰富的经验。

3.有机整合相关学科的美育内容

(1)我校开设的《传统体育-舞龙舞狮》运动课程。舞龙舞狮是汉族传统民俗文化,有自己独特的区域文化内涵,是学校开展美育和德育工作的重要组成部分,开展此项运动课程,实现了学生美育和德育双赢的局面,对于传承和弘扬中华民族的传统文化起到重要意义。

(2)我校积极参与闽台文化合作交流,选派了10名学生参加集美后溪城内村举办的两岸青年“手创青村”活动,40位两岸青年大学生,以两岸“婚同俗、俗同风”为切入点,在城内打造两岸青年心灵契合的落地。历经10天9晚,完成该村4处地标古厝或骑楼的升级改造,得到社会好评。

(三)中华优秀传统文化传承和艺术经典教育及创新

通过竞赛激励学生参与,传承优秀传统文化。2022.3-5月教育学院同校图书馆、书法协会组织策划学生校硬笔软笔书法大赛,此举丰富校园文化生活,营造浓厚的校园文化气氛。提升当代大学生的个人文化修养,审美情趣。给同学们提供一个自我展现的平台,发展学生鉴赏美、创造美的能力,培养学生情操和良好的人文素质

学生书法作品

六、美育教学改革情况

1.坚持把公共艺术教育课程纳入各专业人才培养课程体系,以专业人才培养方案的调整带动艺术课堂教学改革。

2.学校发挥厦门软件园三期和后溪工业园区区位优势,通过引进行业头部企业,结合学校专业优势,探索共建专业、共设基地、共组团队、共享资源、共育人才、共担责任、共创成果的产业学院运行管理模式。与金鸡奖美术片获奖单位魔番(厦门)数字科技有限公司、北京诺森数字科技有限公司共建“画江湖”数字传媒产业学院。校企双方通过教学内容、课堂形态、师资团队的转型升级,搭建起动画制作领域“S级”高水平技术人才教学平台,全面实施“做中学、学中做”“分类、分层次”教学模式,合作培养特色班学生,在企业导师全程指导下,直接参与“画江湖之不良人系列”动画制作,特色班的学风和教学质量得到了合作企业的高度评价,合作培养特色班未来将有相当比例学生得到腾讯、爱奇艺等行业头部企业的青睐

3.学校创意设计专业群通过调研区域文化创意产业发展对人才培养规格的要求,以“闽南文化”、“海洋文化”、“华侨文化”等地域特色文化为主线,把优秀传统文化资源的创新设计融入到专业教学过程中,充分挖掘课程思政元素,改善课程知识结构,提高学生文化修养和特色创新能力。

七、美育工作产出效果

(一)重大艺术展演活动参与及获奖情况

我校教师积极指导各类学生参加各级各类艺术类竞赛,通过竞赛,增强了学校整体的艺术学习氛围,学生艺术学习效果得到了很大提升,在一定程度上提高了学生的艺术修养和人文素养。(附:厦门兴才职业技术学院2022年艺术类竞赛获奖情况

序号

学生姓名

获奖项目

级别或称号

获奖日期

指导教师

1

张雯暄

键盘乐器演奏

省赛三等奖

2022.12

苏雅媚

2

吴佳蔚

键盘乐器演奏

省赛三等奖

2022.12

苏雅媚

3

张雯暄

键盘乐器演奏

市赛三等奖

2022.11

苏雅媚

4

吴佳蔚

键盘乐器演奏

市赛三等奖

2022.11

苏雅媚

5

付良愿

声乐演唱

市赛一等奖

2022.11

徐姝婧

6

付良愿

声乐演唱

省赛三等奖

2022.01

徐姝婧

7

李思颖

声乐演唱

市赛三等奖

2022.12

郑骁

8

麦赛花

中国舞

省赛三等奖

2022.5

邱艺婷

9

吴梦雪

声乐演唱

市赛二等奖

2022.11

何娜

10

钟欣桐、汪玉玲、陈奇凡、郑亦可

朗诵

省赛三等奖

2022.5

郑骁

11

许婷辉,谢萧

学前教育专业技能

市赛二等奖

2022.11

尹清清,郭丽丽

12

范雪、蓝婷玉

学前专业技能赛

市赛一等

2022.11

李丹、夏丽芹

13

许婷辉、谢潇

学前专业技能赛

省赛三等

2022.11

李丹、夏丽芹

14

范雪、王建聃、王采薇

学前专业技能赛

省三等

2022.1

李丹、夏丽芹

16

吴雪颖

第十六届中国好创意大赛福建赛区视觉传达组

三等奖

2022.8

王珊霞

17

王铭澜

第十六届中国好创意大赛福建赛区漫画插画组

三等奖

2022.8

张艾琳

18

谢文杰

第十六届中国好创意大赛福建赛区视觉传达组

二等奖

2022.8

李志刚

19

谢继彬 吴亚南 纪俊伟 林亚樱

2022年厦门兴才学院 互联网+校赛

一等奖

2022.7

叶温清

20

胡良忠 李锬坤

2022年全国院校室内设计技能大赛福建省选拔赛(高职组)

三等奖

2022.11

张霞云 江镇

21

张黎铭

2022年厦门地区高校“青春现礼党的二十大”摄影比赛

三等奖

2022.11

关兵

厦门兴才职业技术学院2022年艺术类竞赛获奖情况

(二)美育服务社会能力

1.美育志愿服务

我校多年来一直扎实推进社会志愿服务工作,用实际行动践行志愿服务精神,师生多次受到上级部门表彰。

我校成立的“厦门兴才学院—新村小学”青工子女服务站,是厦门兴才职业技术学院定点精准帮扶新村小学外来务工子女教育的服务站。服务站由全校公开招募义教志愿者组成,结合厦门兴才学院的高校教育资源,充分发挥义教志愿者专业、特长优势,因地制宜地为新村小学的学生开展形式多样、内容丰富的义教活动:学业辅导、亲情陪伴、自护教育、爱心募捐等。自成立以来,我校共计6000多人次大学生青年志愿者参与此项志愿服务,服务站的志愿者们也受到新村小学的师生们热烈欢迎,同时,也收到社会广泛认可。先后并荣获福建省高校校园文化成果三等奖;厦门共青团关爱农民子女志愿服务十佳项目;厦门市“一团一品一特色”十佳项目;厦门市集美区大学生志愿服务十佳项目。

集美后溪前进村五社联动社工联动多方资源为村内困境儿童与青少年开展“微爱‘童’行·携手前进”公益主题课程,我校志愿者前来为小朋友授课。通过开展持续性的公益绘画课程,可以培养孩子们的学习兴趣,激发孩子们的逻辑思维能力,为辖区困境儿童、青少年创造更多的学习机会,助力他们健康成长。我校志愿者学生以饱满的热情、务实的作风、严明的纪律受到了前进村学生热烈的欢迎,同时,也受到社会广泛认可。

2021年4月,我校继续进一步拓展志愿服务对象,与厦门市集美区锦园小学共建“大学生社会实践基地”,发挥高校学子的专业特长助力中小学开展科普创新教育实践系列活动。

2.社会美育实践活动

(1)服务特区发展,繁荣特区文艺

参与2022“听见集美”厦门集美学村周末音乐会演出,几年来我校为该项目提供了大量优质节目,并深度参与了各大型场次的研讨及策划,今年我校吉他协会代表我校参与该品牌音乐会,受到了主办单位的高度肯定、赞誉及信任。

(2)理论“青”骑兵,青年说青年听

当前,集美区在全区范围大力兴起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮。为了引导青年学生深入学习党的二十大精神,做有理想、有担当的新时代青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家中绽放时代光彩,集美区组织举办“学习党的二十大精神·青年说”大学生微宣讲比赛,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年。我校派出两支队伍参与比赛,比赛现场,兴才学子结合自身学习、生活的经历和感悟,将学习党的二十大精神的感悟转化为一个个鲜活的故事,通过接地气、有温度、青春范的宣讲,展现了兴才学子的自信自强和一心向党的精神风貌。此次活动也是集美区校地融合的创新举措,进一步推动高校思想政治工作,推动党的二十大精神深入人心、铸魂育人。

3.校园美育实践活动

(1)草坪音乐节

今年,我校首次推出“草坪音乐节”活动,此次活动的推出得到了全校师生的广泛认可,丰富了我校学生的校园生活,充分展现了兴才学生的魅力与风采,锻炼了同学们的舞台表现力,营造了浓厚的校园文化氛围。

(2)十佳歌手比赛

为丰富我校学生的课余生活,我校固定每年开展十佳歌手比赛,给广大兴才学子提供一个展示自我的平台和机会。

八、本校特色案例、特色举措

1.艺术采风

“读万卷书,行万里路”是艺术专业必要的实习内容,我校艺术与建筑学院继2019年开始在艺术类专业开展艺术采风活动,已经连续举办四年。根据艺术设计类专业人才培养方案的教学要求,艺术与建筑学院在严格落实疫情防控的前提下,带领2021级艺术设计类专业546名学生前往园博苑、闽南古镇、集美第二农场三地开展艺术采风实践教学。

艺术采风实践教学课程主要以闽南人文景观与自然景观为考察内容,通过户外写生课程,增加了艺术设计教学的魅力,传达出艺术设计的思想精髓,提高了设计教学的综合质量,为学校培养具备创新精神的设计专业人才打下坚实基础。学生们通过亲身感受,更加深了对艺术与社会、艺术与生活、艺术与大众的认识与理解。此次户外艺术采风实践教学课程采取“考察收集与教师讲解”的教学形式,根据课程安排,学生们考察学习了园博苑、闽南古镇、集美第二农场,收集了丰富的素材资料,亲身感受传统艺术与现代艺术的结合形式,开阔了学生艺术设计视角。

艺术采风使学生接触到大量的自然风情,民俗文化,历史文物及传统艺术。亲身体验、领略这些风情文化、传统艺术的魄力,不仅使学生热爱大自然,也有助于培养学生热爱祖国传统文化艺术情感,在潜移默化中植入学生认识美、爱好美和创造美的能力。

2.2022年3至5月教育学院举办高校数字图书馆“百年正青春 璀璨新征程”第三届福建省高校学问杯影评大赛,通过大学语文及应用文写作课堂,发动有写作兴趣的同学积极参与,比赛影评选取的影片皆为心系民族命运,心系国家发展、心系人民福祉的经典影视作品,通过观影激发广大师生树立民族自豪感和历史使命感,坚定理想信念,不忘初心,汲取前进的力量。此次影评共收到稿件100多篇,覆盖到四个学院,其中有效稿件(重复率20%以下)高达61篇。

老师逐字逐句指导学生的文稿

 

九、存在问题

我校已初步形成了“课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演”四位一体的美育工作体系,基本保障了美育课堂教学及美育实践活动的正常开展,但在持续推进的措施和力度上还有待加强、美育创新人才培养机制不够健全、人才培养质量有待提高、美育师资队伍结构不够完善及经费保障不足等问题。

十、对策建议

1.立足师资建设,健全美育工作人才保障

积极引进美育方面的师资,加强对美育社团指导老师的培养,努力建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育老师队伍。

2.积极争取资金,完善美育经费保障机制

积极争取美育专项经费,确保美育教师师资培养、美育活动开展、美育体系建设、美育效果评估等方面给予充分的经费保障,不断改善艺术教育条件,充分保障艺术教育、教学工作的有序开展。

3.推动二级学院开设相关课程,加强美育课程体系建设

坚持“两手抓”,鼓励教育学院、艺术与建筑学院、经贸学院和工学院开设审美教育类的选修课程,同时引进优质美育在线课程,推动美育工作发展。

4.充分发挥校团委部门职责,开展丰富多彩的校园文化活动

积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程体系;打造美育文化品牌,充分利用社团、协会配合推进校园文化建设和富有艺术特色的校园文化活动;加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员力度,带动校受其中。

 

 

厦门兴才职业技术学院

                           2022年12月27日

 

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